為切實(shí)提升中青班培訓(xùn)質(zhì)效，近期，廣德市積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)模式，打破傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)定式，組織中青班學(xué)員“走出去、沉下去”，圍繞縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展專題調(diào)研，并組織召開座談會進(jìn)行專題匯報，有效激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)生動力，促進(jìn)了學(xué)用結(jié)合，也為縣域發(fā)展提供了有價值的決策參考。

　　精心選題，聚焦發(fā)展實(shí)際。堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，在調(diào)研主題的確立上做足功課。一是對接中心工作。緊緊圍繞市委、市政府中心大局，聚焦城市治理、康養(yǎng)文旅、園區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、民生保障等關(guān)鍵領(lǐng)域，確保調(diào)研方向與縣域發(fā)展同頻共振。二是瞄準(zhǔn)難點(diǎn)堵點(diǎn)。組織學(xué)員通過前期文獻(xiàn)研讀、部門走訪等方式，初步了解縣域發(fā)展存在的突出矛盾和瓶頸問題，選取亟待破解、具有代表性的課題進(jìn)行深入調(diào)研，力求調(diào)研能解決實(shí)際問題。三是結(jié)合學(xué)員實(shí)際。充分考量每位學(xué)員的專業(yè)背景、工作履歷和崗位特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)分組與課題匹配，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力優(yōu)勢互補(bǔ)，讓每位學(xué)員都能在調(diào)研中發(fā)揮所長。

　　深入調(diào)研，力求摸清實(shí)情。組織學(xué)員帶著問題、帶著思考沉到一線、走進(jìn)長三角，掌握第一手資料。一是多元方式結(jié)合。綜合運(yùn)用實(shí)地察看、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)收集等多種方式，深入鎮(zhèn)村、企業(yè)、項(xiàng)目現(xiàn)場，廣泛聽取基層干部、市場主體和人民群眾的意見建議。二是堅(jiān)持群眾路線。引導(dǎo)學(xué)員撲下身子、邁開步子，與群眾面對面交流，傾聽真實(shí)聲音，了解急難愁盼，確保調(diào)研情況真實(shí)、全面、客觀。三是善用他山之石。錨定標(biāo)桿先進(jìn)，組織學(xué)員赴南京、杭州等先發(fā)地區(qū)，借鑒優(yōu)秀改革做法和經(jīng)驗(yàn)，借他山之石，琢廣德之玉。

　　深度研討，凝聚思想共識。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織召開高質(zhì)量的專題調(diào)研匯報座談會。一是搭建交流平臺。邀請市委主要負(fù)責(zé)同志，市委常委、組織部部長及中青班全體學(xué)員參加座談會，為成果匯報和思想碰撞提供平臺。二是規(guī)范匯報流程。各調(diào)研小組精心準(zhǔn)備，借助PPT、視頻等多種形式，系統(tǒng)展示調(diào)研發(fā)現(xiàn)、問題剖析、對策建議。匯報要求數(shù)據(jù)詳實(shí)、案例生動、觀點(diǎn)鮮明。三是激發(fā)頭腦風(fēng)暴。設(shè)置互動問答環(huán)節(jié)，參會領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員之間圍繞匯報內(nèi)容進(jìn)行深入探討、質(zhì)詢辯駁，在思想交流中深化認(rèn)識、凝聚共識，進(jìn)一步完善調(diào)研成果。

　　成果轉(zhuǎn)化，務(wù)求培訓(xùn)實(shí)效。著力推動調(diào)研成果從“紙上”落到“地上”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)效最大化。一是形成高質(zhì)量報告。要求各調(diào)研小組在研討基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善，形成內(nèi)容扎實(shí)、分析深刻、建議可行的專題調(diào)研報告，為市委、市政府科學(xué)決策提供參考。二是促進(jìn)成果共享。擇優(yōu)遴選高質(zhì)量報告，報送相關(guān)職能部門研閱，或刊發(fā)于內(nèi)部刊物，實(shí)現(xiàn)調(diào)研成果的最大化利用與共享。三是推動實(shí)踐運(yùn)用。鼓勵學(xué)員將調(diào)研中形成的思路、方法帶回本職崗位，應(yīng)用于實(shí)際工作。對于具備條件的建議，協(xié)調(diào)推動相關(guān)單位進(jìn)行研究采納和試點(diǎn)轉(zhuǎn)化，形成“調(diào)研—學(xué)習(xí)—實(shí)踐—提升”的良性循環(huán)。